Projekte

Da immer wieder zu beobachten ist, dass Jugendliche Alkohol sehr problematisch und riskant konsumieren, soll dieses Präventionsprojekt die verschiedenen Aspekte des Alkoholkonsums aufzeigen.

– Aufklärung: Ich möchte den Kreislauf mit den verschiedenen Abstufungen erläutern. Wie lange ist es kein Problem? Gibt es Vorteile des Alkoholkonsum? Ab wann wird es gefährlich?
– Was sind die Folgen der Nichtbeachtung der Gefahr?
– Was macht Alkohol mit mir?
– An welcher Stelle ist es wie schwer/einfach zu handeln?
– Dabei möchte ich äußere und innere Faktoren offen legen und an kleinen Wahrnehmungsübungen sensibilisieren, dass es Unterschiede gibt und herausfinden lassen, wo jeder aktuell steht.
– Abstufungen und Diagnosekriterien für Alkoholmissbrauch und Sucht.
– Konsequenzen beim Ignorieren der Gefahr, Straffälligkeit der Jugendstrafen und folgende Konsequenzen, Führerscheinentzug, gesundheitliche Folgen
– Wie geht es mir als Angehöriger von Alkoholsüchtigen in der Familie (Co-Abhängigkeit), oder Freundeskreis?
– verschiedene Kommunikationsmodelle und Übungen dazu,
– Behandlungsmöglichkeiten, Hilfsangebote und Möglichkeiten,
– Erarbeitung der Eigenverantwortung trotz Suchtpotential in der Familie
– Selbstwert und Stärke

– Was glauben Ihr, wann es Sucht ist?
– Pro/Contra der Nutzung von potentiellen Suchtmitteln, Was machen solche Mittel mit mir?
– stoffgebundene Suchmittel (Alk, Nikotin, – Heroin, Cannabis, Meth, NPS u.s.w.)
– nichtstoffgebundene Suchtmittel (Spielen, Internet, soz. Medien…)
– Abstufungen und Diagnosekriterien bei verschiedenen Süchten, Beispiele,
– Wissensstand abfragen, Wie kann ich in diesen Kreislauf geraten?
– Verschiedene Gefahren, die Süchte entstehen lassen können: Äußere Faktoren, Lernmodelle, innere
Faktoren,
– Selbstwahrnehmung und Übungen dazu,.
– Wie kann ich mögliche Gefahren umgehen?
– Selbstwert und Stärke
– weitere Gefahren durch Sucht
– Konsequenzen beim Ignorieren der Gefahr, Straffälligkeit bei Jugendstrafen und folgende Konsequenzen,
Führerscheinentzug, gesundheitliche Folgen
– Wie geht es mir als Angehöriger von Süchtigen in der Familie, oder Freundeskreis?
– verschiedene Kommunikationsmodelle und Übungen dazu,
– Behandlungsmöglichkeiten von Süchten,
– Hilfsangebote und weitere Möglichkeiten,
– Erarbeitung der Eigenverantwortung trotz Suchtpotential in der Familie

– Gruppendynamiken Welche Rolle spiele ich in der Gruppe?
– Ab wann spricht man von Mobbing? Taten, Worte, gezieltes nicht tun/mit einbeziehen, verleumden, Lügen verbreiten
– Umgang mit soz. Medien Cypermobbing
– in Rollenspielen Emotionen auf beiden Seiten erleben um zu sehen welches Bedürfnis der „Mobber“ befriedigt und welches Bedürfnis beim Opfer nicht befriedigt wurde
– Welche Möglichkeiten habe ich in den speziellen Situationen? Was ist eher kontraproduktiv?
– Mobbing im familiären Umfeld Welche Möglichkeiten habe ich hier?
– Kommunikationsmodelle: Bedürfnisse, gewaltfreie Kommunikation, Abwehr/Verteidigung

– Ab wann bin ich anders? Wer bestimmt, wie ich sein muss?
– Vor und Nachteile des Vergleichens.
– Körperformen, Geschlechtsidentität, Herkunft, Handicap, Modetrends, Ernährungsformen
– Ist anders sein das Bedürfnis sich anzupassen, oder abzuheben?
– Die Bedeutung (verschiedener) sozialer Gruppen
– verschiedene Gruppen/Comunity
– Wie wichtig oder gefährlich ist die dauerhafte Veränderung?
– welche Möglichkeiten gibt es? Was ist gefährlich, was ist ok?
– Wie gehe ich mit Leuten, die „anders sind“ um?

– Umgang mit Krankheiten/Aufklärung
– Umgang mit körperlichen Krankheiten / psychischen Krankheiten. Was ist der Unterschied im Umgang damit?
– Beispiele und Zusammenhänge der Modelle Körper und Psyche
– Angst- und Panikstörungen, verschiedene Impulskontrollstörungen (Trichotillomanie, Skin Picking, NSSV) Essstörungen, Zwangsstörungen, Ticks, Depressionen, Wie äußert sich so etwas?
– Selbstreflexion Wie gesund ist meine „Macke“? Bin ich krank?
– Mit der Krankheit versucht mein Körper mir zu helfen wieder ins Gleichgewicht zu kommen. Was will mir mein Körper sagen?
– Prävention,
– Meine Rolle in der Familie/ in der Gruppe
– Achtsamkeitsübungen, Selbstwahrnehmung
– Zusammenhänge Aktion/Reaktion
– Entspannungsübungen auf die jeweiligen Bedürfnisse abgestimmt
– Kommunikationsübungen Kommunikation von Bedürfnissen